Ver ítem 

Mostrar el registro sencillo del ítem

La educación como campo de batalla -- Aprendre a imaginar-se. Sobre pedagogies i emancipació. PEI obert [Enregistrament audiovisual activitat]

dc.contributorMartínez, Pabloca
dc.creatorMACBA Museu d'Art Contemporani de Barcelonaca
dc.creatorFernández Martorell, Conchaca
dc.creatorCarbonell, Jaumeca
dc.creatorSolé Blanch, Jordica
dc.date18/11/2017ca
dc.date.accessioned2018-11-07T18:21:16Z
dc.date.available2018-11-07T18:21:16Z
dc.identifierDIG_A.HIS.05543_lca
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11350/39514
dc.descriptionPer crear nous mons, lluitar per altres formes de vida i construir configuracions socials diverses, primer cal imaginar-los. En tot procés emancipador la imaginació hi té un paper crucial, i ha de ser exercitada i posada en pràctica com una forma no sols de resistència, sinó també de transgressió; com la capacitat crítica de connectar elements aparentment dispersos o distants entre si. En aquest sentit, l’escola i el museu han estat pensats com a espais per a l’emancipació social, com uns llocs on la promesa d’un futur millor es feia possible, ja fos mitjançant la igualació del temps que suposa l’escola, ja fos pel temps suspès de la contemplació desinteressada de l’experiència estètica. Ara bé, alhora que es constituïen com a espais d’alliberament i possibilitat, albergaven la contradicció de ser espais de reproducció i de control social, llocs per a la normalització disciplinària. En un moment en què les pràctiques educatives semblen amenaçades per la productivitat i l’eficiència al servei d’un mercat laboral que captura els aprenentatges i que concep l’educació com un espai per al rèdit productiu i el benefici, volem pensar en els laboratoris pedagògics on l’educació ha actuat i actua amb finalitats diferents a l’acumulació de coneixement o la reproducció social; una educació com a espai polític i d’alliberament individual i col·lectiu. Aprendre a imaginar-se aborda la manera en què els processos formatius poden esdevenir espais per a l’activació d’una imaginació política que intervingui en l’àmbit social i es pensi com una possibilitat de producció de formes de vida. El -se del títol (d’«imaginar-se») apel·la a la col·lectivitat i alhora a l’individu. És el -se de la societat, composta per individus que formen part irremeiablement d’un món interrelacionat i interdependent. Per a aquest debat s’han convocat projectes i pensadors que, des de diverses pràctiques, puguin nodrir modalitats d’aprenentatge que permetin pensar i actuar d’una manera radical sobre la realitat. L’objectiu no és tant fer un diagnòstic de l’estat de la qüestió, sinó més aviat exercitar el pensament d’altres educacions possibles, per tal de redefinir els marges de la potència de l’educació. Emmarcat en l’àrea de Pedagogies i emancipació del Programa d’Estudis Independents del MACBA, aquest seminari pretén configurar un espai d’aprenentatge i d’activació de la imaginació pedagògica a partir de tallers, conferències, debats i projeccions. Una trobada per a la reflexió sobre pràctiques que il·luminin l’excepcionalitat d’aquest temps i que, davant l’actual controvèrsia entorn de la necessària renovació de l’escola, debati sobre el concepte d’innovació i la seva submissió a la pressió neoliberal de l’esforç, el rendiment i la productivitat. El seminari es compon de tres tallers simultanis que comptaran amb la participació d’alumnes del PEI, així com d’educadors de museus, educadors socials, mestres i professors d’ensenyaments mitjans. En aquests tallers s’abordaran algunes qüestions relacionades amb l’escriptura com a pràctica d’elaboració poètica a l’aula, el treball amb el cos i la imatge en l’espai públic i la producció d’imaginació institucionalitzada. Després d’aquests tallers d’aprenentatges diversos tindrà lloc un seminari obert al públic. Comissariat per Pablo Martínez.ca
dc.formatMP4ca
dc.format.extent02:13:06ca
dc.language.isospaca
dc.publisherArxiu. Centre d'Estudis i Documentació MACBAca
dc.relation.isversionof11350/39444ca
dc.relation.urihttps://www.macba.cat/ca/aprendre-a-imaginarse-sobre-pedagodies-emancipacioca
dc.rights© MACBA Museu d'Art Contemporani de Barcelonaca
dc.rights© Concha Fernández Martorellca
dc.rights© Jaume Carbonellca
dc.rights© Jordi Solé Blanchca
dc.sourceA.HIS.05543ca
dc.subjectHistòric MACBAca
dc.subject2011-2020ca
dc.subjectEspanyaca
dc.subjectCatalunyaca
dc.subjectBarcelonaca
dc.titleLa educación como campo de batalla -- Aprendre a imaginar-se. Sobre pedagogies i emancipació. PEI obert [Enregistrament audiovisual activitat]ca
dc.title.alternativeLa educación como campo de batalla -- Learning to imagine oneself. On pedagogies and emancipation. Open PEI [Audiovisual activity recording]en
dc.title.alternativeLa educación como campo de batalla -- Aprender a imaginarse. Sobre pedagogías y emancipación. PEI abierto [Grabación audiovisual actividad]es
dc.typeVídeoca
dc.creditlineCol·lecció MACBA. Centre d'Estudis i Documentació. Fons Històric MACBAca
dc.format.tecnicacataleg1 enregistrament audiovisual : digital, mp4, col.ca
dc.format.sourceArxiu de vídeo digitalca
dc.accessrightsDEFAULTca
dc.format.versioConsultaca
dc.title.series0917. Reportatges fotogràfics i audiovisuals de les activitatsca
dc.title.seriesACT2339ca
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND 3.0ca
dc.date.createdStandard2017ca


Ficheros en el ítem

La educación como campo de batalla -- Aprendre a imaginar-se. Sobre pedagogies i emancipació. PEI obert [Enregistrament audiovisual activitat]
Nombre:
DIG_A-HIS-05543_001_l.mp4
Tamaño:
3.071Gb
Formato:
video MPEG-4
Descripción:
(02:13:06)
 
Descargar
Reproduce

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem